Welkom
Inge's lifestyle is mijn blog waarop mijn passie voor schrijven en fotografie samenkomen. Door de combinatie van tekst en foto's neem ik je mee in mijn dagelijkse leven, mijn persoonlijke ontdekkingsreis en mijn avonturen als leerkracht van groep 1-2.
Heel veel leesplezier!
Lots of love,
Inge
Kijkje in mijn werkweek
In mijn welkomstekst staat dat ik jullie meeneem in de avonturen die ik beleef als leerkracht van groep 1/2. De hoogste tijd om dit eens te doen. Ik neem jullie mee in mijn afgelopen werkweek.
Ik werk nu 4 dagen. In principe dinsdag tot en met vrijdag. Afgelopen maandag was er een studiedag. Ik was maandag op school in plaats van vrijdag.
De studiedag bestond uit twee delen. In de ochtend kregen we bijscholing over EDI. Dit is een manier van instructie geven. Onze kennis werd opgefrist. Hierna gingen we met de onderbouw leerkrachten aan de slag met het bedenken van lessen volgens het EDI concept. Met elkaar dingen voorbereiden is erg prettig. Met elkaar is een les bedenken makkelijker dan alleen. We hebben twee mooie lessen gemaakt. Eentje voor het bakken van pepernoten en eentje voor het tellen van de pepernoten.
In de middag kregen we een workshop over KIJK! KIJK! is het ontwikkelingsregistratiesysteem dat wij gebruiken. Voor dit systeem hebben we al meerdere cursussen gehad, maar toch bleven we tegen bepaalde dingen aanlopen. Deze zijn geïnventariseerd. Aan de hand van deze inventarisatie zijn er speciale workshops voor ons gemaakt. Wauw, wat was het waardevol! De trainster heeft zelf voor de klas gestaan bij de kleuters en is Ib’er geweest. Je merkte meteen dat zij weet hoe het er in de praktijk aan toe gaat. De tips en tricks zijn meteen toepasbaar voor ons in de praktijk.
In mijn welkomstekst staat dat ik jullie meeneem in de avonturen die ik beleef als leerkracht van groep 1/2. De hoogste tijd om dit eens te doen. Ik neem jullie mee in mijn afgelopen werkweek.
Ik werk nu 4 dagen. In principe dinsdag tot en met vrijdag. Afgelopen maandag was er een studiedag. Ik was maandag op school in plaats van vrijdag.
De studiedag bestond uit twee delen. In de ochtend kregen we bijscholing over EDI. Dit is een manier van instructie geven. Onze kennis werd opgefrist. Hierna gingen we met de onderbouw leerkrachten aan de slag met het bedenken van lessen volgens het EDI concept. Met elkaar dingen voorbereiden is erg prettig. Met elkaar is een les bedenken makkelijker dan alleen. We hebben twee mooie lessen gemaakt. Eentje voor het bakken van pepernoten en eentje voor het tellen van de pepernoten.
In de middag kregen we een workshop over KIJK! KIJK! is het ontwikkelingsregistratiesysteem dat wij gebruiken. Voor dit systeem hebben we al meerdere cursussen gehad, maar toch bleven we tegen bepaalde dingen aanlopen. Deze zijn geïnventariseerd. Aan de hand van deze inventarisatie zijn er speciale workshops voor ons gemaakt. Wauw, wat was het waardevol! De trainster heeft zelf voor de klas gestaan bij de kleuters en is Ib’er geweest. Je merkte meteen dat zij weet hoe het er in de praktijk aan toe gaat. De tips en tricks zijn meteen toepasbaar voor ons in de praktijk.
.jpeg)
Dinsdag was de eerste schooldag van de week voor de kinderen. Whow, wat waren ze druk. Steeds aan elkaar zitten, elkaar niets gunnen en allemaal komen vertellen wat een ander doet. Tja, het was zo’n dag waarop ik dacht: ik kan het niet.
Het is dan een verademing als je bij de thee hoort dat iedereen daar last van had.
Woensdag was de dag dat de kinderen hun schoen mochten zetten.
Ik vertelde de kinderen dat ik in mijn pauze Piet was tegengekomen. Piet had tegen mij gezegd dat iedereen zijn schoen vandaag op school mocht zetten. De kinderen gingen helemaal uit hun dak! Wat een schitterend moment.
Ik begon vroeg met opruimen, zodat we ruim de tijd hadden voor het schoen-zet-ritueel. Ik liet iedereen een gymschoen pakken. In de huishoek staat een kartonnen openhaard. Ik had de meubeltjes aan de kant gezet. In viertallen liet ik de kinderen naar de huishoek komen en mochten ze hun schoen zetten. Uiteindelijk zat iedereen bij de openhaard en zongen we uit volle borst Sinterklaasliedjes.
Het is dan een verademing als je bij de thee hoort dat iedereen daar last van had.
Woensdag was de dag dat de kinderen hun schoen mochten zetten.
Ik vertelde de kinderen dat ik in mijn pauze Piet was tegengekomen. Piet had tegen mij gezegd dat iedereen zijn schoen vandaag op school mocht zetten. De kinderen gingen helemaal uit hun dak! Wat een schitterend moment.
Ik begon vroeg met opruimen, zodat we ruim de tijd hadden voor het schoen-zet-ritueel. Ik liet iedereen een gymschoen pakken. In de huishoek staat een kartonnen openhaard. Ik had de meubeltjes aan de kant gezet. In viertallen liet ik de kinderen naar de huishoek komen en mochten ze hun schoen zetten. Uiteindelijk zat iedereen bij de openhaard en zongen we uit volle borst Sinterklaasliedjes.
Ik had alleen pepernoten maken op de planning staan. Natuurlijk eerst een spannend moment… zou Piet geweest zijn?! Ja, die was geweest.
De kinderen kwamen de hal in waar vrolijke Sinterklaasliedjes klonken en verzamelden zich bij de klasdeur. Deze hadden we allemaal op slot gedaan. We zongen Sinterklaasliedjes. Ik gaf de instructie dat ze mochten kijken, maar daarna in de kring moesten komen. Dit deden ze super goed! Piet had een brief achtergelaten. Deze las ik voor en toen mochten eerst de jongens en daarna de meisjes hun cadeautjes pakken. We pakten de cadeautjes tegelijk uit. Iedereen was super blij. De cadeautjes gingen in de lockers. In de kring maakten we met elkaar het deeg voor de pepernoten. Hierna gingen mijn kinderen met een collega buitenspelen. Ik had hulp en samen pakten we steeds vier kinderen die pepernoten mochten komen maken. Voor het eten en drinken had iedereen pepernoten gemaakt!
De kinderen kwamen de hal in waar vrolijke Sinterklaasliedjes klonken en verzamelden zich bij de klasdeur. Deze hadden we allemaal op slot gedaan. We zongen Sinterklaasliedjes. Ik gaf de instructie dat ze mochten kijken, maar daarna in de kring moesten komen. Dit deden ze super goed! Piet had een brief achtergelaten. Deze las ik voor en toen mochten eerst de jongens en daarna de meisjes hun cadeautjes pakken. We pakten de cadeautjes tegelijk uit. Iedereen was super blij. De cadeautjes gingen in de lockers. In de kring maakten we met elkaar het deeg voor de pepernoten. Hierna gingen mijn kinderen met een collega buitenspelen. Ik had hulp en samen pakten we steeds vier kinderen die pepernoten mochten komen maken. Voor het eten en drinken had iedereen pepernoten gemaakt!
.jpeg)
Degene die me hielp ontfermde zich over het afbakken van de pepernoten. Na het eten en drinken begon ik met het versieren van de zakjes voor de pepernoten. Kinderen zaten bij mij aan de instructietafel te tekenen en de anderen waren heerlijk aan het spelen. Ik maakte dit na de overblijf af. Intussen had ik hulp van de onderwijsassistente. Samen lieten we kinderen bij ons komen om pepernoten te tellen. Zes zelfgebakken en acht gekochte. Aan het zakje met de pepernoten nietten we het recept. Missie was geslaagd! Alle kinderen gingen naar huis met zelfgebakken pepernoten!
Ik zag in eerste instantie op tegen de dag. Twee dingen op het programma die best een impact hebben. Maar doordat ik echt alleen dit op de planning had staan, was ik relaxt. Dit merkte de kinderen. Het was een dag met een gouden randje! Dit zijn de momenten dat ik intens geniet van mijn beroep!
Ik zag in eerste instantie op tegen de dag. Twee dingen op het programma die best een impact hebben. Maar doordat ik echt alleen dit op de planning had staan, was ik relaxt. Dit merkte de kinderen. Het was een dag met een gouden randje! Dit zijn de momenten dat ik intens geniet van mijn beroep!
Elk jaar bakken we met de kinderen pepernoten. Ik had donderdag in mijn hoofd. Ik kon dan hulp krijgen en dacht ook wat vooruit… Vrijdag kinderen uit mijn klas vrij en wie weet maandag in lockdown…